人工智能与软件学院，设有智能制造和软件技术2个教学系部，开设有智能制造装备技术、机电设备技术、机电--体化技术、智能控制技术、工业机器人技术、软件技术、物联网应用技术和大数据技术8个专业。本学院具有得天独厚的行业背景，与浙江吉利控股集团旗下各企业、广州因明智能科技有限公司以及亚欧汽车制造(台州)有限公司等建立了稳定的校企合作关系，为学生的实习和就业提供了坚强后盾，学生可以与世界500强企业零距离接触并进入其中工作。人工智能与软件学院的发展秉承学校“好品格、好习惯、好技能”的三好教育理念，以立德树人，提高人才培养质量为目标，以汽车智能控制技术与智慧服务为发展方向。本学院还设有工业机器人实训室、维修电工实训室、电工电子实训室、液压与气动实训室、自动化生产线安装调试实训室、工控网络组态实训室、工业机器人生产线实训室、软件技术实训室、大数据技术实训室等，有力地保障了教学、科研工作的开展及学生专业实践能力的培养。多年来，培养了一大批具有高等教育学历文凭和职业技能证的复合型技术技能人才。人工智能与软件学院拥有-支专兼职结合、教学经验丰富、敬业精神强的教师队伍。现有专任教师32人，具有硕士学位的26人，双师型教师28人，校外兼职教师10人，外聘企业专家5人。

工业机器人技术

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握工业机器人技术的基本理论知识，掌握工业机器人应用系统的安装、调试、编程、运行和维护技术技能，面向浙江吉利控股集团旗下各生产基地以及长株潭汽车及零部件制造企业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员、机器人及电气设备工程技术人员等职业群，能够从事工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试与技术支持等工作的复合型技术技能人才。

核心课程:工业组态与网络技术、可编程控制器技术、工业机器人现场编程、工业机器人系统离线编程与仿真、工业机器人视觉技术及应用、工业机器人应用系统调试运行、工业机器人生产线安装与调试。

职业资格证: 1+X工业机器人装调职业技能等级证书、工业机器人操作与运维(高级)、电工技能等级证(三级)、1+X可编程控制器系统应用编程职业技能等级证书。

就业方向:工业机器人调试维护维修工、工业机器人设备编程操作工、工业机器人系统集成工程师、电气工程师、生产线及自动化设备项目经理。

机电一体化技术

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握机械零件识读、液压气动技术应用、PLC综合开发与应用、自动化生产线安装与调试等专业基础知识和技能，面向浙江吉利控股集团旗下各生产基地以及长株潭汽车及零部件制造企业的设备工程技术人员、机械设备安装调试修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、机电体化设备售后和技术支持、机电- -体化设备技改等工作的复合型技术技能人才。

核心课程:运动控制技术、电气与PL C控制技术、工业机器人编程与调试、自动化生产线安装与调试、TIA应用技术、电力拖动与机床电气控制技术。职业资格证:工业机器人应用编程( 初级)、运动控制系统开发与应用(中级)、1+X可编程控制器系统应用编程职业技能等级证书、电工技能等级证(三级)。

就业方向:机电产品调试维护维修工、机电产品售后技术员、电气工程师、生产线运维及技改工程师、车间生产管理人员。

智能控制技术

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力:掌握电工电子技术、电气控制、PLC控制技术、智能控制系统集成与装调等相关知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的电气工程技术人员、可编程序控制系统设计师、设备工程技术人员职业群，能够从事智能控制系统的集成应用、装调、维护及售前售后服务等工作的复合型技术技能人才。

核心课程:可编程控制器技术、工业机器人技术应用、工业组态与网络技术、智能控制系统集成与装调、智能控制系统与工程、TIA应用技术、电力拖动与机床电气控制技术。

职业资格证:工业机器人应用编程( 初级)、运动控制系统开发与应用(中级)、1+X可编程控制器系统应用编程职业技能等级证书、电工技能等级证(三级)。

就业方向:智能控制系统装调工、智能控制系统设备维护维修工、智能控制系统技改工程师、智能工厂生产线的系统开发工程师、项目管理员。

机电设备技术

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握机械零件识读及加工、液压气动技术应用、PLC综合开发与应用、自动化生产线安装与调试等专业基础知识和技能，面向浙江吉利控股集团旗下各生产基地以及长株潭汽车及零部件制造等企业:在机电设备操作、调试、维修、管理等岗位群，能够从事机电设备安装调试、故障诊断、维护维修、售后服务、技术改造等工作的复合型技术技能人才。

核心课程:电气控制与PL C技术、机床电气故障检修与排故、机电设备管理、机电设备装调与控制技术、TIA应用技术、机电设备故障诊断技术。

职业资格证:维修电工中级、钳工技能等级证(三级)、1 +X可编程控制器系统应用编程职业技能等级证书。

就业方向:设备管理员、机电设备维护维修工、机电设备售后技术员、机电设备技改工程师、售后项目经理、设备总管。

智能制造装备技术

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握机械零件识读及加工、液压气动技术应用、PL C综合开发与应用、自动化生产线安装与调试等专业基础知识和技能，面向浙江吉利控股集团旗下各生产基地以及长株潭汽车及零部件制造等企业，在自动化生产设备操作、调试、维修、管理等岗位群，能够从事自动化生产设备安装调试、故障诊断、维护维修、售后服务、技术改造等工作的复合型技术技能人才。

核心课程:电气控制与PL C技术、电力拖动与机床电气控制技术、机电设备管理、自动化生产线安装与调试、TIA应用技术、机床电气故障检修与排故。

职业资格证:维修电工中级、钳工技能等级证(三级)、1+X可编程控制器系统应用编程职业技能等级证书。

就业方向:自动化生产设备维护维修工、自动化生产设备管理员、自动化生产设备售后技术员、自动化生产设备技改工程师、自动化生产设备售后项目经理。

大数据技术与应用

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握大数据应用开发的基本理论、技术、方法和大数据采集、清洗、存储、分析与可视化等基本技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业和大数据工程技术人员职业群，能够从事大数据应用开发、大数据分析等工作的复合型技术技能型人才。

核心课程: Python程序设计、分布式系统Hadoop、大数据处理Spark、Python网络爬虫技术、Python数据分析与可视化、数据采集与处理。

职业资格证:国家计算机等级证书、大数据工程师、大数据分析师。

就业方向:大数据系统运维工程师、Python爬虫工程师、大数据分析工程师、大数据开发工程师。

物联网应用技术

培养目标:本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平和人文素养、良好的职业道德、精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力:掌握物联网相关的计算机、通信、传感和射频识别等的基本理论知识:具备物联网系统集成安装调试、物联网系统应用开发、物联网系统维护等专业技能，面向物联网等行业的工程技术人员、网络运行维护人员、软件开发人员和企业管理服务人员等职业群，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理等工作的复合型技术技能人才。

核心课程:单片机原理与应用、无线传感与RFID技术、嵌入式技术开发、物联网系统安装与维护、物联网项目规划与管理、物联网系统应用开发。

职业资格证:物联网工程师、国家计算机等级证书。

就业方向:物联网系统运维工程师、物联网应用软件开发工程师、物联网项目管理工程师。

软件技术

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握软件开发所需的编程语言及相关技术和工具使用等专业技术技能，面向软件和信息服务行业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、数据库工程师、计算机软件测试员等职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持、Web前端开发、数据库设计与管理等工作的复合型技术技能人才。

核心课程: MySql高级查询与编程、Java面向对象程序设计、HTML 5高级程序设计、JavaScript+jQuery交互式 网页设计、JavaWeb应用开发、Spring MVC企业级程序设计。

职业资格证:国家计算机等级证书、软件评测工程师职业资格证书、Web前端开发职业技能等级证书( 初级、中级)。

就业方向: Java软件工程师、Web前端工程师、软件测试员、软件技术支持/维护工程师。